Campement préhistorique dans le jardin de l'école Saint-Henri à Houthem. La reconstitution d'un campement préhistorique à l'école Saint-Henri d'Houthem. Ce sont les élèves de première et de deuxième année qui l'ont en grande partie reconstitué. C'est à l'occasion de la présence d'une étudiante de l'HELHO que ce projet se concrétise. En effet Madame Perine Robert originaire d'Armentières organise son stage autour du thème de la préhistoire. 1°Préalablement aux activités de ces deux semaines de stage, nous avons vécu une journée néolithique quand nous étions en classes vertes à Villers Sainte Gertrude. C'était le mardi 30 mars, nous sommes allés à Wéris pour visiter le musée d'abord, et ensuite pour déplacer des pierres très lourdes à l'aide de rouleaux de bois. Durant l'après-midi, nous avons découvert la campagne autour du village et le dolmen bien connu. 2°Le projet du stage actuel est orienté pour une part importante sur la sensibilisation à la préhistoire, en particulier la période de transition entre le paléolithique et le néolithique. Périne Robert consacre aussi son travail de fin d'études à l'apprentissage de cette époque au niveau de la première et deuxième année primaire. 3°Concrètement, ce que nous faisons en classe et dans le jardin de l'école. Montage de tentes et d'abri de l'époque des chasseurs cueilleurs. Four primitif en argile. Cuisson de galettes et de viande à l'étouffée. Taille de pointes de flèches et de sagaies en silex. Utilisation d'outils en silex taillé. Fabrication de pots en argile. Fabrication de flèches et d'arcs. Lancement de sagaies et tir à l'arc. Egalement une foule d'activités de structuration des apprentissages vécus concrètement. Mr Philippe Mouton **************************************************************************** Aborder la vie de l’homme de Cro-Magnon au cycle 2 Ce projet a mûri dans le cadre de mon travail de fin d’étude de pédagogie. L’Histoire me passionne et ce depuis de nombreuses années. Savoir comment vivaient les gens dans le passé, quel était leur mode de vie, comment se passait leur vie quotidienne me semble particulièrement intéressant autant pour de jeunes enfants que pour des plus grands. Mais aborder une période de l’histoire en particulier est une chose bien difficile avec des enfants de 6 à 8 ans (cycle 2) qui n’ont alors que très peu de repères dans le temps. J’ai choisi la Préhistoire car il me semble que cette période de l’histoire permet de développer chez les enfants, même très jeunes, de nombreuses compétences. En outre, la découverte du mode de vie des premiers hommes leur permet de prendre conscience de beaucoup de choses : - prendre conscience de la société du « tout, tout de suite » dans laquelle nous vivons. A l’époque il fallait chasser pour se nourrir, patienter pour que la viande cuise sur le feu, récupérer et coudre les peaux d’animaux pour se vêtir et se réchauffer. Il fallait construire son abri pour pouvoir y dormir. - prendre conscience de l’existence des autres civilisations de notre monde. En effet, les Pygmées ou les Boschimans sont des tribus qui vivent encore de nos jours à la manière de Cro-Magnon. - prendre conscience que nous avons tous des ancêtres communs. - prendre conscience du temps qui passe grâce aux traces qu’il nous reste de ces périodes. Pour mettre en pratique ce projet : faire découvrir la vie de Cro-Magnon à de jeunes enfants, il était essentiel de faire vivre aux enfants des activités « à la manière de Cro-Magnon », c’est par la représentation, la manipulation et la reconstitution que les élèves de la classe de M,Mouton ont pu vivre un apprentissage fructueux et développer des compétences qu’ils garderont en mémoire sur le long terme. Périne Robert, étudiante en 3ème année à la HELHO de Leuze – en – Hainaut. |
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